lunes, 16 de abril de 2007————. A Santiago viajó hoy el alcalde de Valdivia Bernardo Berger para participar de la comisión convocada por la Presidencia para analizar la reforma a la ley de educación, en particular, en aquellos aspectos que están pendientes y que serán motivo de un nuevo cuerpo legislativo.

“Luego de revisado el actual proyecto, debo decir que no deja en nada satisfecho porque es una especie de maquillaje al problema real de la educación chilena, al que no ataca en su real fondo”, advirtió el edil valdiviano.

Berger puntualizó que a su juicio el gobierno equivoca la estrategia pues el paquete de enmiendas, “en vez de apuntar a nivelar hacia arriba la educación, lo hace hacia abajo”.

Criticó además que las esperadas reformas mostraron una nula preocupación por la educación municipal. “El interés principal del Estado no debe estar en aquellos que pueden pagar una mejor educación, sino en preocuparse de aquellos que no pueden pagar, para que la educación pública sea realmente de calidad”.

Medidas ausentes

A juicio de Berger, una de las principales debilidades del proyecto presentado por la Presidenta Bachelet es la nula preocupación por las condiciones en que los sostenedores de la educación pública, las municipalidades, compiten en el actual sistema educacional chileno.

“Una reforma real debe obligar también a preocuparse de mejorar las condiciones en que salen a competir los sostenedores, en este caso, las municipalidades que han sido quienes han debido realmente cargar con el peso de la educación chilena sin haberlo elegido”, sostuvo.

A juicio del timonel del Calle-Calle y presidente de la comisión nacional de financiamiento de los municipios, serían tres los aspectos que se espera el Gobierno reconsidere en las rondas de conversaciones de las próximas semanas para agregar nuevas iniciativas de ley.

Estas son la aplicación de una subvención diferenciada o preferencial; definir la figura de las corporaciones educaciones municipales, sus responsabilidades y limitaciones; y medidas reales para mejorar la calidad de la enseñanza municipal y no sólo el acceso a ella.

“Esperamos alguna señal concreta respecto a medidas para mejorar la calidad de la educación. El actual proyecto se centra más en la regulación del acceso a la educación particular-subvencionada, que en acciones que tiendan a mejorar la educación, y puntualmente la municipal”, indicó.

Respecto a la subvención diferencial, Berger insistió en que ésta es la mejor manera de regular la competencia desleal que hoy existe entre la educación publica y la particular subvencionada, y que, de lo contrario, sólo se seguirá acrecentando la actual brecha entre la educación pública y la privada.

“Las condiciones de competencia financiera en que la educación pública se desenvuelve en relación al resto del sistema educacional chileno son inadecuadas, ineficientes e insuficientes, y creemos que es el momento más que oportuno para que se hagan los ajustes de fondo”, añadió.

Respecto a las corporaciones, en los términos como se han planteado hasta ahora, el jefe comunal las calificó como “una buena idea que permitirá aprovechar los modelos de economía de escala entre comunas pequeñas, pero no soluciona en nada el problema económico de fondo de las municipalidades”.

Advirtió eso sí, que antes de seguir avanzando será necesario “darle varias vueltas aún”, pues así como plantea alianzas para abordar las tareas de la educación, también plantea el riesgo de que esas alianzas conlleven compartir deudas y déficits aún más grandes entre los municipios.

“Por tanto –agregó- creemos que es prioritario apuntar al saneamiento económico de los municipios sostenedores por un lado, y por otro a regular la competencia pero por la vía de más recursos y flexibilización de las condiciones para la educación municipal”.